AUGUSTENBURGSCHULE GRÖTZINGEN 2022/23

Im Schuljahr 2022/23 fanden zwei Projekte für die 7. Klassenstufen und drei Kurse in den dritten Klassen statt.

Siebte Klassen: In zwei siebten Klassen fand im Januar 2023 eine theaterpädagogische Aktion im Rahmen eines Projekttages zur Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen statt. Ziel war es, mit den Mitteln der Theaterpädagogik soziale Fähigkeiten in der Klasse zu fördern. Weitere Lernziele waren Impulskontrolle, Teamfähigkeit, gutes Körpergefühl und das Wahrnehmen von Grenzen. Im Juli waren die beiden siebten Klassen für je 2 theaterpädagogische Projekttage zu Gast in unserem Proberaum, Arbeitstitel: Jeder ist besonders! Ziel war es, dass Kinder mit Besonderheiten - aber eben auch die ohne Diagnose - in gleicher Weise respektiert und angenommen werden. Das Ziel wurde mit den Methoden des biografischen Theaters umgesetzt. Szenische Aufgabenstellungen, die nur durch die gesamte Gruppe und gemeinschaftlich gelöst werden können, stärken den Gruppenzusammenhalt und das „Wir- Gefühl“ der Klasse. Gearbeitet wird mit Vertrauens- und Kontaktübungen, Improvisation und szenischem Rollenspiel. Im weiteren Verlauf wurde mit nonverbalen Ausdrucksmitteln und biografischen Stichpunkten gearbeitet.

Dritte Klassen: Von Oktober bis Mai wurde mit drei dritten Klassen an jeweils 10 Terminen theaterpädagogisch gearbeitet. Die Projekte starteten mit dem Ziel, die Schüler in ihrer Persönlichkeit zu fördern und die Klassen nach der Corona-Zeit in ihrer sozialen Kompetenz zu stärken.

Über Reaktionsspiele lernten die spielenden Schüler:innen, mit Mimik und Körperhaltung ihre Gefühle auszudrücken und die zuschauenden, ihre Beobachtungen vor der Klasse zu artikulieren. Später entwickelten die Kinder in Kleingruppen Szenen zu Themen aus ihrem unmittelbaren Lebensumfeld.

Schüler:innen, die bisher eher als leistungsschwach und/oder schüchtern wahrgenommen wurden, fanden losgelöst von Schulstress und Notengebung Beachtung der Klassengemeinschaft für ihre individuelle Leistung, wurden in neuem Licht gesehen, da sie sehr oft im Theaterbereich aufblühten und die Klasse bereicherten. Für die begleitenden Lehrkräfte ergab sich die Möglichkeit, mittels der aktiven Beobachterrolle, einzelne Schüler:innen sowie die gesamte Gruppe aus einer neuen Perspektive erleben zu können.

Theaterpädagogik: Natalia Haagen